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实验小学线上教学有细节

日期:2020-03-18 来源:今日龙口 作者:乔丽娜
  延迟开学期间,实验小学教师对学习内容多次教研,确保学生居家学习效果,实现师生良性互动。
  先周备课,线上教研推出学习任务单。为确保教师对学生线上指导有的放矢,该校实行“分管教学领导——教研组长——教研组”三级教学研究模式,并做到先周备课、动态更新。学校分管领导带领教研组长开展教研,确定下周教学任务方向,教研组长带领组内教师进行线上教研,并制定出可行性学习任务单,组内针对任务单进行二次教研,进行细节完善后向学生推出任务单之前,任务单始终保持动态更新。学校组织骨干教师录制微课,生动、实效的微课对学生起到了有效引领;同时,学校还提倡教师每天根据学习任务单,固定时间内给学生适当线上指导,夯实线上教学成果。
  语文学科将基础字词、日积月累适当落实到每一天的任务中,通过大量阅读、专项小课题研究等形式,锻炼学生自主探究能力、搜集信息能力、组织概括能力。阅读方面,分年级进行的亲子阅读导航,成功指导每个家庭按照学校下发的亲子共读计划,开展共读活动。数学学科在加强口算基础上,有意识调整教材顺序。安排数学阅读、实践操作方面的趣味活动两个主线的学习活动,为学生提供丰富多彩的学习内容,提高学生动手操作能力。英语学科将英语配音纳入英语学习中,绘本阅读和配音帮助孩子运用英语,发散思维,在反复阅读过程中潜移默化地学会了知识。
  为确保学习效果,学校召开线上会议,要求所有班主任、任课老师,对班级学生进行排查,确保实现“家家有人陪,人人有学上”,对各班级出现的“无网络、无监督、无反馈”的“三无”学困生电话沟通进行帮助。教学上指导学生定期学习回头看,对学习任务单中的重难点知识进行定期复习、巩固,实现温故而知新。
   此外,学校坚持学科共进,多元方向打造科学学习网。音、体、美、科学、综合实践等各学科分头制定科学的学习任务单,实现学生学科学习、德育教育、体育活动、审美情趣、动手能力等各方面齐头并进。

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编辑:代玉云

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